o uso do jornal como recurso didatico

Aluga-se ou vende-se uma boa escrava, muito prendada, faz crochê, costuras, doces, lava, engoma e cozinha perfeitamente: tem uma filha de oito anos, ingênua; quem a pretender dirija-se à rua Halfeld, n. 32, loja. (O
Farol, Juiz de Fora, Minas Gerais, 17/04/1883). O fragmento acima apresetnado, foi extraido de jornal datado da época do final do periodo imperial Brasileiro retratando o sistema escravista da época. Começamos este trabalho com esse anuncio, para mostrar como o jornal, desde sua criação é capaz de exprimir uma imagem atraves de palavras impressas. O joral supra mencionado, vem retratar como os serviços de escravos eram adquiridos e ofertados naquela época e nos faz refletir sobre a importância de trazer tais fatos para a sala de aula. Para melhor relacionar um tema ao outro, voltemos a atenção ao texto de Alessandro de Barros “ A contribuição do uso dos jornais no ensino de historia em sala de aula”. Vamos mais além, pois não somente a disciplina da historia pode se beneficiar com o uso do jornal como recurso didatico. Também a geografia, português, ciencias e matematica podem e devem fazer uso desse recurso para aprimorar e ampliar os conhecimentos dos alunos. Ao buscarmos referencias de estudiosos sobre o tema proposto, encontramos em primeiro lugar Gilberto Freyre, pioneiro do uso dos jornais em sala de aula como material didatico de apoio fundamental. Estudos recentes, também apontam que o trabalho com jornais, além de ampliar o universo dos alunos, ajuda a formar leitores competentes e torna as suas aulas mais interessante. Considerando as facilidades tecnologicas e a velocidade com que as infomações podem ser acessadas atraves da rede mundial, fica explicito que inserir os jornais para leitura em sala de aula, não se trata de tarefa facil, mas os jornais com caracteristicas únicas, traz textos com características distintas, fotografia e recursos gráficos, alémde ser uma fonte respeitada para pesquisa e para a obtenção de