o uso de simulação para o ensino de campo elétrico

Universidade Estadual da Paraíba
Mestrado em educação matemática e ensino de ciências
Disciplina: metodologia e didática do ensino
Período: 2013.2
Alunos: Elisafi Lino Donato;

Uma proposta de ensino usando de simulação para o estudo do campo elétrico

João pessoa 22 de maio de 2014

Uma proposta de ensino usando de simulação para o estudo do campo elétrico

Este trabalho apresenta uma proposta de ensino através do simulador “taxas e campos elétricos” desenvolvido pelo phet colorado disponível em: http://phet.colorado.edu/sims/charges-and-fields/charges-and-fields_pt_BR.html usando a concepção construtivista em que o aluno aprende através de um processo interativo e não um processo unilateral.
1. Introdução
Ensinar física sempre foi um grande desafio para a maioria dos educadores. As práticas de ensino que prevalecem são aquelas em que o professor expõe inumeras fórmulas e cabe aos alunos saberem aplicar as mesmas. Ou seja, o ensino voltado para a resolução de exercícios sem aplicações muitas aplicações no cotidiano, onde o professor apresenta a aula em um quadro negro e giz e é visto pelos alunos como o dono da informação, desistumulando a criatividade e o envolvimento dos alunos. Este tipo de ensino vem sendo criticado o podemos observar um posicionamento institucional citado abaixo:
“Muitas vezes o ensino de Física inclui a resolução de inúmeros problemas, onde o desafio central para o aluno consiste em identificar qual fórmula deve ser utilizada. Esse tipo de questão, que exige, sobretudo, memorização, perde sentido se desejamos desenvolver outras competências." [Brasil, 2006]
Em paralelo a essa realidade vemos que vem acontecendo uma grande evolução do uso dos computadores e dos meios de comunicação na sociedade e muitas vezes essa evolução não é acompanhada pelo meio educacional. Para muitos autores como Campos e Rocha o uso da informática na escola cria um novo processo educativo onde o aluno pode ditar o seu