O USO DE RECURSOS DIDÁTICOS NAS AULAS DE QUÍMICAS PARA ALUNOS COM DEFICIÊNCIA VISUAL

A presente pesquisa apresenta a elaboração de recursos didáticos adaptados a deficientes visuais com finalidade de fornecer uma melhoria no processo de ensino e aprendizagem de Química. A metodologia aplicada adota os moldes de uma pesquisa de campo com o intuito de sustentar os resultados do estudo teórico-bibliográfico, de cunho experimental para confecção de materiais didáticos e de pesquisa-ação para a realização de uma apresentação com o objetivo de avaliar esses materiais adaptados. Os resultados da pesquisa indicaram que através de materiais simples e de baixo custo é possível desenvolver recursos didáticos adaptados para ensinar conteúdos de Química para alunos deficientes visuais. Como resultado, o desenvolvimento e a aplicação desses materiais tendem a aumentar a interação entre o conhecimento conduzindo a um caminho saudável para a consolidação no processo de aprendizagem além de fornecer orientações metodológicas a professores de alunos com deficiência visual. Martins (2008) assegura que a educação deveria ser a porta para os deficientes visuais se adequarem a uma nova realidade de vida. Realidade com qualidade, respeito e dignidade, pois o cerne da escola é desenvolver, e educar seus conteúdos de acordo com as questões sociais, aprovando um censo crítico e uma conscientização construtiva, valorizando assim a cultura e o exercício de cidadania para todos.
A deficiência visual é uma limitação que pode ser dividida em cegueira total e visão subnormal. A cegueira total inclui as pessoas que apresentam desde ausência total de visão até a perda da percepção luminosa. Já a visão subnormal abrange as pessoas que apenas são capazes de ver vultos e alguma percepção ou projeção luminosa.
O presente trabalho tem como proposta o desenvolvimento e a aplicação de recursos didáticos, particularmente para as aulas de Química, no ensino médio, destinado a deficientes visuais, uma vez que estas adaptações didáticas são utilizadas como ferramenta para uma aprendizagem