O uso de jogos e dinâmicas motivacionais nas aulas de ingles lecionadas na empresa

O USO DE JOGOS E DINÂMICAS MOTIVACIONAIS
NAS AULAS DE INGLES LECIONADAS NA EMPRESA

Bruna Gusmão de Almeida
Cristiane Carvalho Pasquinelli

RESUMO
O presente artigo tem como foco promover uma maior motivação nos funcionários que fazem aula de inglês in-company, ou seja, dentro da própria empresa onde trabalham, numa multinacional situada na cidade de São Pedro do Ivaí, Paraná. Nesta empresa os funcionários que estudam inglês são um total de 40 dos 157 colaboradores, do sexo masculino e feminino, com idade entre 26 e 46 anos e todos os níveis hierárquicos da empresa, que não possui supervisão psicopedagógica alguma na empresa. O estudo objetiva descobrir se o uso de dinâmicas motivacionais nas aulas, além de simplesmente treinar vocabulário e conversação, também poderá servir como uma ferramenta de motivação que faça com que os funcionários possam refletir quanto ao modo como eles podem melhorar seu ambiente de trabalho e seu comportamento. De natureza qualitativa, a pesquisa é desenvolvida com três turmas das nove que existem na empresa. Primeiro são identificadas as necessidades de cada turma e expectativas junto à empresa, por meio de um questionário. Depois são desenvolvidas atividades motivacionais relacionadas às lições apresentadas no livro e também as necessidades de cada grupo. Por fim é feito mais um questionário para avaliar os resultados. O estudo se apóia em referencias bibliográficas que discutem sobre o uso de dinâmicas motivacionais em empresas, a formação do professor como um profissional reflexivo e mediador do processo de ensino-aprendizagem e a importância da reflexão acerca motivação do funcionário para com a empresa.

Palavras-chave: Psicopedagogia. Dinâmicas Motivacionais. Processo de ensino-aprendizagem. Língua inglesa.

INTRODUÇÃO

Neste trabalho foi feito o uso de dinâmicas motivacionais na sala de aula da língua inglesa de uma empresa multinacional, considerando-se que esta empresa não desenvolve um