O TRANSTORNO DO DÉFICIT DE ATENÇÃO COM HIPERATIVIDADE. UMA ABORDAGEM PEDAGÓGICA

UNIVERSIDADE ESTADUAL PAULISTA
UNESP

CLEIDE INES DOS SANTOS SETTE

O TRANSTORNO DO DÉFICIT DE ATENÇÃO COM HIPERATIVIDADE. UMA ABORDAGEM PEDAGÓGICA

PERUÍBE
2005

UNIVERSIDADE ESTADUAL PAULISTA
UNESP

CLEIDE INES DOS SANTOS SETTE

O TRANSTORNO DO DÉFICIT DE ATENÇÃO COM HIPERATIVIDADE. UMA ABORDAGEM PEDAGÓGICA

Monografia apresentada como exigência parcial para obtenção do Diploma de Graduação em Pedagogia, da Universidade Estadual Paulista – UNESP.

PERUÍBE
2005

Agradeço aos meus pais, à minha irmã e ao meu noivo pela paciência e atenção dispensadas a mim especialmente durante a elaboração do trabalho. E ao orientador Professor João Batista Neto Chamadoira pela preciosa orientação.

Nós não devemos deixar que as incapacidades das pessoas nos impossibilitem de reconhecer as suas habilidades. As características mais importantes das crianças e jovens com deficiências são as suas habilidades.

Hallaban e Kauffman

RESUMO

Palavra-chave:
TDAH : Transtorno do Déficit de Atenção com Hiperatividade

O presente trabalho versa sobre o Transtorno do Déficit de Atenção com Hiperatividade que é um transtorno neurobiológico. Estudos científicos mostram que portadores do Transtorno têm alterações na região frontal e em suas conexões com o resto do cérebro. Essa região frontal orbital é responsável pela inibição do comportamento inadequado, pela capacidade de prestar atenção. Pela memória, pelo autocontrole, pela organização e pelo planejamento. Esse Transtorno é caracterizado por um alcance inapropriadamente fraco da atenção, em termos evolutivos ou aspectos de hiperatividade e impulsividade ou ambos, inapropriados à idade, por isso