O TRABALHO EM SALA DE AULA TEORIAS PARA QUE ?

O TRABALHO EM SALA DE AULA
TEORIAS PARA QUE ? QUANDO SE TRATA DE SALA DE AULAS MUITAS QUESTÕES PODEM SER CONSIDERADAS RELEVANTES NO DIA-A-DIA, DESTACO O ATO DE BRINCAR SENDO EXTREMAMENTE RELEVANTE PARA A AQUISIÇÃO DE APRENDIZAGEM, ONDE INDEPENDENTE DA IDADE A BRINCADEIRA PODE INSERIR-SE COMO UM ELO DO OBJETO DO CONHECIMENTO COM A APRENDIZAGEM, AS BRINCADEIRAS E JOGOS INFANTIS TEM AS SUAS CARACTERÍSTICAS E EVOLUÇÃO, VÃO DESENVOLVENDO-SE DE ACORDO COM A FASE DO DESENVOLVIMENTO INSERIDA A CRIANÇA E SUAS VIVÊNCIAS COM O MEIO. DESDE O PERÍODO SENSÓRIO MOTOR, QUE A CRIANÇA AO EXPLORAR O ESPAÇO E DESCOBRI-LO AO JOGAR COM REGRAS NO PERÍODO PRÉ-OPERATÓRIO JÁ REALIZA BRINCADEIRAS SOCIAIS OCASIONANDO CONHECIMENTO MAIS SÓLIDO E PERMANENTE AO APRENDIZ, ALÉM DE PROPORCIONAR ALEGRIA, PRAZER, MOVIMENTO E SOLIDARIEDADE NO ATO DE BRINCAR. ASSIM BRINCANDO A CRIANÇA EXPRESSA SEUS SENTIMENTOS EM RELAÇÃO AO MUNDO EM QUE VIVE. POSSO DIZER QUE A BRINCADEIRA NÃO É APENAS UMA DINÂMICA INTERNA DA CRIANÇA, MAS ATIVIDADE DOTADA DE UM SIGNIFICADO SOCIAL QUE NECESSITA DE APRENDIZAGEM.
O TRABALHO DOCENTE ENVOLVE RELAÇÕES INTERPESSOAIS ENTRE PROFESSOR E ALUNO, SENDO ASSIM É NECESSÁRIO RELACIONAR CONHECIMENTOS E CONCEITOS A PARTIR DAQUILO QUE TEM SIGNIFICÂNCIA PARA O ALUNO. EM BOA PARTE, A CONSTRUÇÃO DO SER SOCIAL É FEITA PELA EDUCAÇÃO, É A ASSIMILAÇÃO DO INDIVÍDUO EM UMA SÉRIE DE NORMAS E PRINCÍPIOS PRESENTES NO COTIDIANO DAS PESSOAS.
ASSIM O PROFESSOR TEM PAPEL DE PROVOCADOR NO PROCESSO DE CONSTRUÇÃO DE CONHECIMENTO, SENDO O PRINCIPAL RESPONSÁVEL PELA ORGANIZAÇÃO DAS SITUAÇÕES DE APRENDIZAGEM COM O BJETIVO DE FORMAR EDUCANDOS ATUANTES, REFLEXIVOS, PARTICIPATIVOS, AUTÔNOMOS, CRÍTICOS, DINÂMICOS E CAPAZES DE ENFRENTAR DESAFIOS. NOTA-SE QUE O PAPEL DO PROFESSOR ESTÁ ALÉM DA TRANSMISSÃO DE INFORMAÇÃO, OU SEJA, ELE DECIDE JUNTO COM O CONTEXTO DE UMA COMUNIDADE O PERFIL DO ALUNO QUE SE QUER FORMAR E PRINCIPALMENTE DESENVOLVE O SENSO CRÍTICO, PREPARANDO O ALUNO PARA A VIDA.
SE DELINERAMOS A