O trabalho do professor no espaço educativo

A IDENTIDADE E ATUAÇÃO DO PEDAGOGO NO CONTEXTO ESCOLAR
NO ESTADO DO PARANÁ
Denise Vilane Veiga de Freitas¹
RESUMO: O presente trabalho tem o objetivo de investigar a respeito da prática do pedagogo, suas inquietações, bem como sua identidade profissional no contexto escolar. Por isso, a reflexão sobre a ação do
Pedagogo segue o percurso histórico quanto à sua formação acadêmica no
Curso de Pedagogia, sua identidade e a atual proposta da Rede de Ensino do Estado do Paraná quando o denomina de Professor pedagogo. Em busca de subsídios para análise realizou-se uma pesquisa com 15 (quinze) professoras pedagogas da Rede de Ensino do Estado do Paraná, no município de Santo Antônio Platina, com o intuito de coletar dados sobre sua formação acadêmica e o seu entendimento sobre a questão da junção de funções. A pesquisa foi feita através de questionário com perguntas abertas e fechadas e os resultados obtidos evidenciam que há pontos positivos e negativos sobre o assunto. Neste contexto, conclui-se que uma combinação de avaliação e mudança é necessária ao processo de formulação ou re-formulação da identidade e atuação profissional do pedagogo, pois cabe a ele valorizar sua função, vendo-se como um profissional compromissado politicamente com a instituição e com a sociedade. Palavras-chave: Pedagogo. Identidade. Organização do Trabalho Escolar.
Mudança.
ABSTRACT: This work intends to investigate about the practice of the pedagogues, their inquietudes, as well as their professional identity in the school context. Because of this, the reflection about the action of the
Pedagogues follows the historical route related to their academic formation in the Pedagogy Course, their identity and the actual proposal of the Teaching Net of the Paraná State when nominates them as Pedagogue
Teachers. Searching subsidizations for the analysis, a survey was performed with 15 (fifteen) pedagogue teachers of the Teaching Net of the
Paraná State, in Santo Antônio