O trabalho de conclusão de curso na licenciatura de matemática

O TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO NA LICENCIATURA DE MATEMÁTICA¹
Profº Valdir Sodré dos Santos²

A partir do momento em que o homem pôs sua mão nas paredes das cavernas, começamos a construir a nossa história. Deixamos de ser pré-históricos. Passamos pelo pergaminho, chegamos até a tipografia de Gutenberg e, hoje, continuamos a fazer história, entre conversas nas praças do nosso bairro, nas poesias, músicas, enfim, nas universidades e nas pesquisas. A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (Lei nº 9394/96), no Título I, artigo 1º, afirma que “a Educação abrange os processos formativos que se desenvolvem na vida familiar, na convivência humana, no trabalho, nas instituições de ensino e pesquisa, nos movimentos sociais, organização da sociedade civil e nas manifestações culturais”. Nesse sentido, a realização de um trabalho de conclusão de curso - TCC, além de atender uma exigência legal para o processo de reconhecimento de Cursos, conforme determinação do Ministério da Educação (Resolução CNE/CP 1, de 18 de Fevereiro de 2002), oportuniza aos discentes desenvolver, por meio de reflexão crítica, o reconhecimento de partícipes e co-responsáveis na construção histórica do conhecimento e na transformação da realidade. Permite o desenvolvimento de uma visão disciplinada dos trabalhos acadêmicos e prepara o aluno para exercício de iniciação de pesquisa científica, dentro de parâmetros convencionais aceitos, despertando a necessidade de uma formação continuada em cursos de pós-graduação. Para o alcance de tais objetivos, o TCC possibilita a releitura sobre as construções vivenciadas na realização do Curso, das atividades acordadas e dos registros materiais durante o processo de formação. E nesse sentido, também oportuniza aos discentes um retrato curricular mais amplo a partir da escolha de uma tema, que contemple, ao menos, uma das áreas de pesquisa da Matemática: Matemática, Educação Matemática e Matemática Aplicada. Vários aspectos dificultam esse