O solo e seus componentes naturais.

UNIVERSIDADE DE PASSO FUNDO
FACULDADE DE EDUCAÇÃO
CURSO DE PEDAGOGIA PARFOR
ACADÊMICA: JULIANA RODRIGUES DA CRUZ
DISCIPLINA: FUNDAMENTOS METODOLÓGICOS DO ENSINO DE CIÊNCIAS NATURAIS II
PROFESSORA: FLÁVIA BIONDO DA SILVA

Plano de aula

Paulo Freire (1996). Pedagogia da autonomia: Saberes necessários à prática educativa. São Paulo: Paz e Terra, 165 p.

"Ensinar exige segurança, competência profissional, e generosidade" "Ensinar não é transferir conhecimento" "Ensinar exige curiosidade", e é assim que Freire introduz Pedagogia da autonomia explicando suas razões para analisar a prática pedagógica do professor em relação à autonomia de ser e de saber do educando. Para o autor o que falta é o respeito, ao conhecimento que o aluno traz para a escola, visto ser ele um sujeito social e histórico, e da compreensão de que "formar é muito mais do que puramente treinar o educando no desempenho de destrezas".

I. Data: 13/06/2013

II. Dados de Identificação:
Escola: EMEF. Santo Antonio.
Professor (a): Juliana Rodrigues da Cruz.
Disciplina: Ciências.
Série: 3° ano
Turma: B
Período: Três semanas.

III. Tema: Solo e seus componentes naturais.

O solo è o sustentáculo da vida e funciona como “alicerce” em ecossistemas terrestres. Além de fontes de nutrientes para as plantas, influenciam na qualidade da água, do ar e do próprio solo.
Diante da carência de sensibilidade da maioria das pessoas frente ao solo, a educação se faz ainda mais necessária, no sentido de se promover uma mudança de valores e atitudes.

IV. Objetivos:

Objetivo Geral:

Conscientizar os alunos da importância do solo em sua vida, desenvolvendo e consolidando a sensibilização de todos, em relação ao solo e promover o interesse para sua conservação, uso e ocupação sustentáveis.

Objetivos Específicos:

- Desenvolver as primeiras noções sobre solo.
- Reconhecer diferentes tipos de solo.
- Entender como se formam os solos.
- Reconhecer que os seres vivos