O sistema educacional Brasileiro

D26_Ativiade 08

As indagações do autor referentes à construção de uma escola democrática são pertinentes e significativas à realidade educativa brasileira.
A escola deve estar globalmente preparada e bem equiparada para ser transformada em democrática. Na maioria das vezes existe apenas a teoria de que a escola é democrática, a prática é bem diferente.
A escola é cercada por um sistema imensamente deficiente, todas as partes dele apresentam problemas por isso o caso da escola toma uma dimensão tão ampla. Não se consegue resgatar facilmente o caráter de seriedade que é delegado à escola porque muitas vezes o aluno não é ensinado a pensar sobre, a família é sempre omissa e ausente no desempenho de seus papéis e nunca participa das situações e das decisões do cotidiano escolar enquanto que os professores até participam, mas são pouco competentes para participarem, decidirem e alcançarem a verdadeira autonomia.
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De acordo com meus conhecimentos sobre a realidade são duas as respostas: sim e não ao mesmo tempo.
Sim porque a escola tem se tornado esse espaço acolhedor e multiplicador de gostos democráticos, todos falam e ouvem, mas não na hora das decisões. As coisas tomam rumos diferentes, pois o que muitas vezes é bom para a maioria e principalmente para o professor nunca pode ser feito porque ou fere a lei ou o sistema não apresenta nenhuma condição ou facilitação para que o tal feito aconteça, ou seja, estamos presos à uma falsa democracia. Todos falam, falam, ouvem e tentam executar, mas nada, absolutamente nada acontece. A escola está longe de ser democrática. Existem apenas intenções, ações e empenho por parte de alguns profissionais, a maioria não rema apenas espera o barco tomar a direção que ele deseja.