O Robo de Jupiter

Ensino, Saúde e Ambiente – V5 (2), pp. 13-24, ago. 2012

O ROBÔ DE JÚPITER: O ENSINO DE CIÊNCIAS MEDIADO PELA FICÇÃO
CIENTÍFICA
LUCKY STARR AND THE MOONS OF JUPITER: THE SCIENCE
EDUCATION MEDIATED BY THE SCIENCE FICTION
Rosana Marques de Souza1
Emerson Ferreira Gomes2
Luís Paulo Piassi3
1

Escola de Artes, Ciências e Humanidades da USP, [e-mail]
2
Instituto de Física da USP, [e-mail]
3
Escola de Artes, Ciências e Humanidades da USP, [e-mail]

RESUMO
Este trabalho apresenta uma proposta de articulação do ensino de ciências com a literatura, neste caso, a série Lucky Starr, literatura infanto-juvenil de ficção científica escrita pelo escritor Isaac Asimov na década de 50 de acordo com os conhecimentos científicos da época. Apesar de alguns livros estarem desatualizados este fato não impede o uso da obra em sala de aula, pois auxiliará o trabalho do professor e incentivará o aluno a ter o hábito de leitura e de pesquisa sobre o assunto abordado no livro com o atual. O livro da série a ser focado neste trabalho é “O robô de Júpiter” que foi analisado e comparado com uma bibliografia mais recente, que nos mostrou que muitos dados do livro estão bem próximos dos atuais. Neste trabalho também apresentamos proposta de atividades com o livro e o resultado de sua aplicação em sala de aula.
Palavras-chave: literatura, ficção científica, ensino de ciências
ABSTRACT
This paper presents a proposal for the use of literature in the science education, in this case, the Lucky Starr series, a science fiction series for young readers, wrote by the science fiction novelist Isaac Asimov in the 50's, according to the scientific knowledge of that time. Although some books are outdated this fact does not preclude use of the work in the classroom, because the teacher's work will assist and encourage the student to have the habit of reading and research on the subject addressed in the current book.
The book of the series to be