O que se pretende no ensino de história

A realidade nas salas de aula tem mostrado que é um grande desafio atingir os objetivos propostos pela história.
Uma metodologia comum no ensino da história é focalizar o conteúdo como sendo o objetivo principal da aula, algo que promove uma decorativa e semelhante às práticas do ensino do século XX.
A falta de dinâmica nas aulas tem despertado um grande desinteresse, consequentemente a não dos assuntos propostos, sem nenhuma motivação.
Considero que relação com o conteúdo ministrado e a realidade do aluno é um elemento importante para que se possam materializar os conteúdos de forma mais próxima e real.
Fazer com que o aluno contribua com a aula, trazendo informações sobre seu contexto de vida, ajudará muito para que ele entenda de forma mais plena os assuntos ministrados.
O ensino de história nas escolas precisa contribuir para que o aluno contextualize com seu dia-a-dia e resolvam as suas inquietações com o saber histórico. Ensinar história nos dia de hoje, requer dos professores a formulação de questões que possibilitem ao aluno perguntas centrais, tais como: para que ensinar história, porque ensinar história.
Por meio de uma participação mais plena no ensino de história por parte do professor e aluno, é provável que haja um melhor aproveitamento no conhecimento do espaço histórico o que implicará nas perspectivas desses, serem mais aplicados e satisfeitos por estudar história de forma mais voltada para conscientização dos educandos.
No ensino de história deve-se considerar a realidade no seu conjunto: o espaço é dinâmico e sofre alterações em função do homem, e este é um sujeito que faz parte do processo histórico. Portanto, o aluno deve ser orientado no sentido de perceber-se como elemento ativo do seu processo histórico.
A nossa ação enquanto educador está relacionado com os nossos objetivos pedagógicos e educacionais. Sob esse enfoque, não tem sentido um ensino de História que se restrinja a fatos e acontecimentos do passado sem estabelecer sua