O Pronatec como forma social

O PRONATEC COMO FORMA SOCIAL E SUAS DETERMINAÇÕES NA REDE FEDERAL DE EDUCAÇÃO

Bartolomeu L. de Barros Jr.*
Mestre em Educação (UFRRJ)
André Ricardo Dias Santos*
Doutorando em Filosofia (UFPB)

*Professores do Instituto Federal de Educação do Sertão Pernambucano

GT 05: Marxismo e debate contemporâneo (...).

Resumo: O estudo apresentado visa pautar uma discussão sobre o Programa Nacional de Acesso ao Ensino Técnico e Emprego – Pronatec, desenvolvido pelo governo da presidente Dilma Rousseff em 2011. A presente investigação dá-se no âmbito da observação do desenvolvimento do Pronatec em nossa instituição de origem. Pretendemos realizar uma análise crítica desta forma de ensino, na medida em que identificamos na consolidação e ampliação do Pronatec no âmbito dos IFEs a sedimentação de uma concepção de trabalho que se conforma nos discursos hegemônicos da ordem política e econômica capitalista.

Palavras-chave: Educação, técnica, capitalismo, Pronatec.

Introdução
Segundo suas diretrizes, o Pronatec tem como objetivos institucionais a expansão, interiorização e democratização da oferta de educação profissionalizante; contribuir para a melhoria do ensino público através da articulação com a educação profissional; ampliar as oportunidades educacionais dos trabalhadores por meio do incremento da qualificação profissional; e, por fim, promover a articulação entre a política de formação profissional e a geração de empregos. O programa prevê atendimento para a oferta de cursos e bolsas de formação inicial e continuada (FIC), como também de cursos técnicos concomitantes ao ensino médio e subsequentes pelo sistema S, Institutos Federais e iniciativa privada.
Pretendemos realizar uma análise crítica desta forma de ensino, na medida em que identificamos na consolidação e ampliação do Pronatec no âmbito dos IFEs, a sedimentação de uma concepção de trabalho que se conforma nos discursos de autoridades políticas e econômicas; é esta concepção que configura