O PROCESSO EDUCACIONAL UTILIZADO PELO PROFESSOR DE LIBRAS DENTRO DE UMA ESCOLA PUBLICA

O PROCESSO EDUCACIONAL UTILIZADO PELO PROFESSOR DE LIBRAS DENTRO DE UMA ESCOLA PUBLICA

Paula Batista
Orientadora: Raquel Souza Albuquerque
Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI
Curso em bacharel em Serviço Social (SES 0029)
Prática do módulo III
11/11/2011

Resumo:
O presente trabalho consiste e proporciona uma reflexão sobre o tema processo educacional utilizado pelo professor de libras dentro de uma escola publica. Foi utilizado o método de visita a escola publica e participação na passeata contra fechamento de escola publica para surdo. Os preconceitos contra as crianças, jovens e adultos surdos-mudos no Brasil estão sendo trabalhados pelos os educadores, buscando concientizar atraves de conversas com os familiares que o ensino aprendizagem como formação curricular sendo de muita importância do convivo familiar e da afetividade para os surdos para seus desenvolvimentos. As principais barreiras enfrentadas pelo professor de libras são: desenvolver sua capacidade de ensinar aos seus alunos ouvintes e surdos. A linguagem dos sinais (L1) com os quais no futuro eles utilizado para se comunicar e a língua portuguesa (L2), em sua modalidade oral e escrita.

Palavras-chave: Educação, Professor de Libras e Escola Publica.

INTRODUÇÃO
No passado, os surdos eram considerados incapazes de serem ensinados, por isso eles não freqüentavam escolas. As pessoas surdas, principalmente as que não falavam, eram excluídas da sociedade, sendo proibidas de casar, possuir ou herdar bens e viver como as demais pessoas. Assim, privadas de seus direitos básicos, ficavam com a própria sobrevivência comprometida. Os professores divergiam quanto ao método mais indicado para ser adotado no ensino dos surdos. Uns acreditavam que o ensino deveria priorizar a língua falada (Método Oral Puro) e outros que utilizavam a língua de sinais - já conhecida pelos alunos - e o ensino da fala (Método Combinado). Em1880, no Congresso Mundial de