O PRIMEIRO ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL DE NOVE ANOS A PARTIR DO OLHAR DE UMA PROFESSORA

O PRIMEIRO ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL DE NOVE ANOS A PARTIR DO OLHAR DE UMA PROFESSORA

Universidade Federal do Rio Grande
Miria Morales

RESUMO: O presente trabalho realizado na tentativa de descrever e compreender como transformação do ensino fundamental de nove anos ocorre no interior da sala de aula do 1 º ano, na perspectiva de uma professora do primeiro ano do ensino fundamental de nove anos, com a analise de documentos legal percebemos particularidades desse novo primeiro anos como também nas crianças de seis anos que ingressam agora no primeiro ano. Através do olhar da professora regente de uma turma de 1° ano é que percebemos como esta sendo trabalhados os conhecimentos com os alunos, em uma turma de primeiro ano. Este tema foi escolhido devido ao nosso trabalho com crianças de seis anos do primeiro ano do ensino fundamental de nove anos, e a necessidade de entender o olhar do professor que trabalha com o primeiro ano, compreender como é trabalhada a alfabetização na escola com a implementação. Com base nos conhecimentos que temos, acreditamos ser esta inserção uma contribuição ao processo alfabetizador das crianças, desde que respeitadas às infâncias, e também o término do choque que ocorre quando a criança deixa a Educação Infantil e passa para o Ensino Fundamental, pois o primeiro ano deve ser considerado a articulação entre os dois.

PALAVRAS-CHAVE: inserção; crianças de seis anos no Ensino Fundamental, Professora.

¹ Acadêmica do curso de Pedagogia Licenciatura Plena da Universidade Federal do Rio Grande – FURG.
INTRODUÇÃO

Esse trabalho foi realizado na tentativa de descrever e compreender como transformação do ensino fundamental de nove anos ocorre no interior da sala de aula do 1 º ano, na perspectiva do professor. Em um primeiro momento pensávamos ser este um “crime contra as infâncias”, pois confundimos o primeiro ano do Ensino Fundamental de nove anos com a antiga primeira série. Sabemos que a