O Presente Trabalho Tem Por Objetivo Refletir Sobre O Planejamento E A Avalia O Dos Professores Em Sala De Aula

O presente trabalho tem por objetivo refletir sobre o planejamento e a avaliação dos professores em sala de aula. Tendo em vista sua importância na organização e na gestão contribuindo para a melhoria do ensino-aprendizagem e para soluções dos problemas existentes no cotidiano escolar.
O planejamento da escola deve garantir produtividade do trabalho como um todo levando em consideração o ambiente físico escolar, os recursos humanos, didáticos e financeiros. Sendo assim, a avaliação está diretamente associada ao planejamento pois é através dela que podemos traçar objetivos a curto, médio e longo prazo repensa-los visando estratégias cada vez mais definidas da ação para modificar e aperfeiçoar o trabalho do professor No exercício rotineiro do professor uma tarefa importantíssima é a organização de seus planos de aulas. Mais do que formular mentalmente as ideias de uma aula, o professor necessita de um registro para que consiga verificar os caminhos por onde percorreu (ou não), até que ponto conseguiu administrar aquilo que foi organizado para a aula e assim sistematizar a sucessão de cada uma a elaboração de um plano de aula, o professor antecipa suas metas, bem como as possíveis dúvidas dos alunos. É evidente que algumas colocações inusitadas dos alunos poderão surgir e o professor lidará com o improviso. Isto não representa qualquer prejuízo à aula, pelo contrário, poderá identificar novos interesses dentro do tema proposto, automaticamente, maior visibilidade do tema pelo professor, novas aulas, maior criatividade. Enfim, uma aula organizada otimista a eficácia do processo de aprendizagem.

O planejamento envolve organização das atividades, que permite o direcionamento do docente, dessa forma, apresenta-se como um processo reflexivo de intervenção na realidade. ”O planejamento é um processo de racionalização, organização e coordenação da ação docente, articulando a atividade escolar e problemática do contexto