O papel do professor no processo de inclusão social de crianças e adolescentes da eepi

Universidade Católica do Salvador
Escola de Serviço Social

O papel do professor no processo de inclusão social de crianças e adolescentes da EEPI

Projeto elaborado pela aluna Denise de Lima Silva, como requisito para conclusão da disciplina Estágio Supervisionado II, sob a supervisão da Prof.ª Edna Amado

Salvador, Nov. /2004.

“A escola deve ser agente da continua transformação e reconstrução social, colaboradora constante, reflexão social frente à dinâmica e mobilidade de uma sociedade democrática”.

(Teixeira, Anísio: 1930 p. 88-89).

IDENTIFICAÇÃO DO PROJETO

Entidades Planejadoras e Executadoras do Projeto: VIRACOM – Vice Reitoria para Assuntos Comunitários; EEPI – Escola de Educação Percussiva Integral.

Projeto: O papel do professor no processo de inclusão social de crianças e adolescentes da EEPI

Período de elaboração: Setembro à Novembro de 2004.

Período de Execução: Fevereiro à Maio de 2005.

Equipe responsável pela elaboração e execução do projeto:

Elaborado por: Denise de Lima Silva, estagiária de Serviço social.

Execução: Daniela Mota - Assistente social Denise de Lima Silva - estagiária

2. JUSTIFICATIVA

A universalização de políticas públicas e o acesso a serviços de qualidade constituem-se em grandes desafios dentro do quadro de disparidades no Brasil.

Apesar do índice de inclusão escolar superar os 90%, a qualidade do ensino é bastante precária.

Os professores necessitam de capacitação, são mal remunerados e defronta-se com dificuldades adicionais relacionadas à falta de estrutura e apoio pedagógico.

Diante desta realidade torna-se extremamente difícil prender a atenção do aluno e motivar nele o interesse pelo aprendizado.

Com todas as dificuldades também trazidas pelas mudanças por conta da globalização e o avanço tecnológico, o professor que antes trazia as novidades para sala de aula, hoje tem que ser muito mais criativo para estimular os alunos a participarem.

Apesar da hipótese da