O orientador educacional no processo de alfabetização da criança com dislexia

JUSTIFICATIVA:

A dislexia é uma síndrome pouco conhecida e pouco diagnosticada por pais e educadores, especialmente os pedagogos e médicos, que se voltam ao desenvolvimento cognitivo das crianças na educação básica (educação infantil, ensino fundamental e ensino médio). É uma perturbação ou transtorno ao nível de leitura. A criança disléxica é um mau leitor: é capaz de ler, mas não é capaz de entender eficientemente o que lê. Muitos pais desconhecem sobre o assunto e muitas escolas não tem profissionais capacitados para a difícil tarefa do ensino-aprendizado em Dislexia.

Estudos neurológicos comprovam que a criança com dislexia apresenta dificuldades na leitura e na escrita, sendo que em alguns casos esta associado a genética. Especialistas afirmam que a criança pode ser avaliada a partir dos cinco anos e meio de idade.

Através desta pesquisa pretendemos mostrar a importância de um orientador capacitado em diagnosticar os sintomas e buscar soluções para adequar essas crianças a desenvolver o aprendizado.

Quando professores e orientadores compreenderem quais são as dificuldades que uma criança com dislexia apresenta, eles poderão ser mais úteis, não somente mostrando simpatia e encorajamento, mas principalmente buscando uma didática adequada.

FORMULAÇÃO DO PROBLEMA DE PESQUISA
De que forma o Orientador Educacional pode contribuir no processo de alfabetização na criança disléxica?

OBJETIVOS
Objetivo Geral
Pesquisar a importância do orientador educacional no processo de alfabetização da criança com dislexia.
Objetivo específico
Investigar a importância do orientador educacional, sua participação e sua contribuição na aprendizagem da criança disléxica.

HIPÓTESE

Ajudar os disléxicos a melhorar sua leitura é muito trabalhoso e exige muita atenção, toda criança disléxica necessita de apoio e paciência, pois essas crianças sofrem de falta de autoconfiança e baixa auto-estima, já que se sentem menos inteligentes que seus amigos