O Método de Projetos na Educação Profissional Ampliando as possibilidades na formação de competências

O Método de Projetos na Educação Profissional
Ampliando as possibilidades na formação de competências
Artigo publicado em Educação em Revista, no. 40, p. 187-212, Belo Horizonte, MG, dez/2004.
Eduardo Fernandes Barbosa [e-mail] Alberto de Figueiredo Gontijo [e-mail] Fernanda Fátima dos Santos [e-mail] Resumo
Este artigo apresenta práticas inovadoras de ensino no contexto da Educação Profissional e investiga as possibilidades de aplicação do Método de Projetos como um recurso pedagógico auxiliar no processo de formação de competências. A base experimental da pesquisa realizada é o projeto de reforma curricular de um Curso de nível técnico no qual está sendo implantada uma nova organização curricular, a partir das diretrizes que regulam a Educação
Profissional no Brasil, desde 1999. As necessidades metodológicas suscitadas pelo modelo de competências são confrontadas com propostas do Método de Projetos, avaliando suas possibilidades para tornar mais eficiente e efetivo o processo de formação de competências.
O artigo apresenta o relato de uma experiência bem sucedida de aplicação deste método e discute os principais resultados obtidos.
Palavras-chave: Método de Projetos; Formação de competências; Educação Profissional; Currículo por competência; Abstract
This paper presents new teaching practices in the Vocational Education context. We researched possibilities of applying the Project Method as an auxiliary pedagogical resource in the process of building up competences. The experimental background of our work is the curricular reform project of a technical course in which a curricular reorganization is taking place, according to the new guidelines for Vocational Education in Brazil, established in 1999.
The methodological needs originated by the competence model are compared with the directives of the Project Method. By making this comparison we evaluate the possibilities of