O lúdico no ensino fundamental

Partindo do texto exposto anteriormente ou de um outro texto similar, o professor pode sugerir atividades tais como: • Relembrar com os alunos algumas brincadeiras que são comuns na infância, e em várias regiões brasileiras como o esconde-esconde, o passa-anel, os jogos de sorte, o pega-pega, dentre outras. • Solicitar à turma que se dividam em grupos para debaterem o tema e compartilharem experiências. • Solicitar aos alunos que escrevam um texto no qual expliquem as regras da brincadeira escolhida, determinando objetivos a serem atingidos e regras por ordem de importância, evitando repetições de expressões do tipo: aí, daí, então e etc. • Pedir que troquem os textos entre os grupos, reelaborando-os caso seja necessário. • Entregar a produção ao professor para que ele faça os comentários devidos. • Quando couber, o professor pode aproveitar, também, para atividades de gramática, ortografia e leitura. A partir de um quebra-cabeça criado pelo próprio professor, as palavras deverão ser aquelas em que os erros de ortografia são incidentes e que mais dúvidas geram. Pode-se sugerir aos alunos atividades tais como: • Dividir a turma em grupos. • Entregar aos grupos uma série de palavras recortadas ao meio, com traçados de recortes diferentes, de modo a formarem um Quebra-Cabeça. Todos os grupos recebem cópias das mesmas palavras. • Vence a primeira etapa o grupo que primeiro montar o quebra-cabeça corretamente. • Leitura das palavras em voz alta. • Solicitar que os alunos procurem no dicionário o significado das palavras montadas. • Vence a segunda e última etapa quem conseguir primeiro realizar a tarefa corretamente. • Explanações sobre a importância da Ortografia na escrita. • Quando couber, o professor pode aproveitar, também, para atividades de