O lúdico no ensino de ciencias

Os benefícios da Ludicidade no ensino de Ciência, fazendo uso de jogos, brincadeiras e demonstrações através de experimentos simples
Playfulness in the teaching of Science, using games, play and demonstration through simple experiments

Barbara de Lima Melo
Universidade do Estado Pará (UEPA), Campus São Miguel do Guamá [e-mail] Resumo O projeto, Ludicidade no Ensino de Ciências, foi executado com as crianças do Programa de Erradicação do Trabalho Infantil (PETI), na cidade de São Miguel do Guamá-PA, onde a faixa etária dos alunos era entre cinco e catorze anos. O estudo foi fundamentado no processo de ensino-aprendizagem de ciências, fazendo uso da Ludicidade, onde foram desenvolvidos jogos, brincadeiras e experimentações com matérias simples. No ensino de ciências, tais recursos podem ser utilizados por professores em sala de aula, os métodos desenvolvidos tornam as aulas mais dinâmicas e produtivas, para o professor e os alunos. Dentro dessa perspectiva, os resultados indicaram que após as experimentações e os jogos e brincadeiras aplicadas, pode-se observar que as crianças passaram a assimilar os conteúdos de ciências com mais facilidade, do que por meio de aulas expositivas dialogadas. Palavras-Chave: Ensino de Ciência, Ludicidade, Jogos, Experimentos Abstract The Project, Playfulness in Science Teaching, was executed with the children of the Program for the Eradication of Child Labor (PETI), in São Miguel do Guama-PA, where the age range of students was between five and fourteen. The study was based on the teaching and learning of science process, making use of Playfulness, where games, plays and experiments with simple materials. Were developed in science education, such features can be used by teachers in the classroom, the methods developed become the most dynamic and productive lessons for the teacher and students. Within this perspective, the results indicated that after the trials and the