O jogo e a educação infantil tizuko morchida khishimoto
Tentar definir o jogo não é tarefa fácil. Quando se diz a palavra jogo cada um pode entendê-la de modo diferente. Pode-se estar falando de jogos políticos, de adultos, de crianças, de animais ou de amarelinha, de xadrez, de adivinhas, de contar estórias, de brincar de "mamãe e filhinha", de dominó, de quebra-cabeça, de construir barquinho e uma infinidade de outros. Tais jogos, embora recebam a mesma denominação, têm suas especificidades. Por exemplo, no faz-de-conta, há forte presença da situação imaginária, no jogo de xadrez, as regras externas padronizadas permitem a movimentação das peças. Já a construção de um barquinho exige não só a representação mental do objeto a ser construído, mas também a habilidade manual para operacionalizá-lo.
Brinquedo é outro termo indispensável para a compreensão desse campo. O interesse em conhecer a origem e evolução de brinquedos fez com que muitos autores tentassem escrever a história do brinquedo, apesar da dificuldade. Há destaque para a pesquisa sobre a boneca, por haver vários registros encontrados em diversas culturas.
Brincadeira é outro termo abordado com especial importância.
Jogo, brinquedo e brincadeira. Esses termos se confundem e tem sido utilizados como sinônimos, ou seja, o mesmo significado, e terminam se tornando imprecisos, pois existe uma variedade de jogos conhecidos que podem ser