O JOGO DIDÁTICO NA AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM DOS CONTEÚDOS DE CIÊNCIAS: RELATO DE EXPERIÊNCIA DIDÁTICA

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UNIVERSIDADE ESTADUAL DA PARAÍBA
CAMPUS I CAMPINA GRANDE
CENTRO DE CIÊNCIAS BIOLÓGICAS E DA SAÚDE
CURSO DE GRADUAÇÃO EM LICENCIATURA EM CIÊNCIAS
BIOLÓGICAS

VIVIANE PATRICIO LUCENA MOTA

O JOGO DIDÁTICO NA AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM DOS
CONTEÚDOS DE CIÊNCIAS: RELATO DE EXPERIÊNCIA DIDÁTICA

CAMPINA GRANDE – PB
Agosto, 2014

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VIVIANE PATRICIO LUCENA MOTA

O JOGO DIDÁTICO NA AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM DOS
CONTEÚDOS DE CIÊNCIAS: RELATO DE EXPERIÊNCIA DIDÁTICA

Trabalho de Conclusão de Curso apresentado a
Coordenação do Curso de Ciências Biológicas da
Universidade

Estadual

da

Paraíba,

em

cumprimento à exigência para obtenção do grau de Licenciatura em Ciências Biológicas.

Orientador (a): Dr.ª Márcia Adelino da Silva Dias

CAMPINA GRANDE – PB
Agosto, 2014

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O JOGO DIDÁTICO NA AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM DOS
CONTEÚDOS DE CIÊNCIAS: RELATO DE EXPERIÊNCIA DIDÁTICA

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O JOGO DIDÁTICO NA AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM DOS
CONTEÚDOS DE CIÊNCIAS: RELATO DE EXPERIÊNCIA DIDÁTICA

MOTA, Viviane Patricio Lucena

RESUMO

Muitas práticas de ensino, ainda hoje, são baseadas na mera transmissão de informações, tendo como recurso exclusivo o livro didático e sua transcrição na lousa. Sugere-se que o professor deva rever a utilização de propostas pedagógicas passando a adotar em sua prática aquelas que atuem nos processos mentais da aprendizagem. Diante disso, este trabalho visa avaliar a aprendizagem dos estudantes de uma escola pública da zona urbana na disciplina de Ciências, de forma comparativa, antes e após a utilização de uma estratégia pouco utilizada nas salas de aula, utilizando como ferramenta o jogo didático. A pesquisa foi desenvolvida no município de Massaranduba - PB, na Escola Municipal de Ensino
Fundamental Suzete Dias Correia, localizada na Rua Joaquim Zeca, 86 – Bairro
Centro. Os estudantes envolvidos na pesquisa foram do 8º ano do ensino fundamental dos turnos da manhã e da tarde totalizando