O ILUMINISMO PEDAGÓGICO DE ROUSSEAU

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O ILUMINISMO PEDAGÓGICO DE ROUSSEAU
DALBOSCO, Cláudio Almir – UPF
GT-17: Filosofia da Educação

Introdução
A distância que nos separa do século XVIII, ainda mais ofuscada pelos diferentes ataques contemporâneos dirigidos à razão, faz empalidecer os ideais filosóficopedagógicos dos iluministas. Algo semelhante ocorre com o pensamento de Rousseau, recaindo o questionamento também, por um lado, sobre a singularidade de seu iluminismo em relação ao Iluminismo da época e, por outro, sobre a possível atualidade de algumas de suas idéias pedagógicas. No presente ensaio objetivo localizar alguns traços do pensamento de Rousseau no contexto iluminista de sua época, tomando como fio condutor aspectos do projeto de educação natural esboçado no Emílio ou da Educação. Neste sentido, proponhome abordar três questões: Como Rousseau se insere no movimento iluminista de sua época?
Que tipo de iluminismo sustenta? Que traços iluministas aparecem em seu projeto de educação natural esboçado no Emílio?

1. Rousseau e o movimento iluminista

1.1. O “Século das Luzes”

Embora existam divergências profundas entre os pensadores iluministas do século
XVII, eles se caracterizam, grosso modo, pela crítica ao regime feudal, ao poder exercido pela nobreza e pelo clero, e pela crença no potencial emancipador da razão humana, canalizada, na época, pelo desenvolvimento de novas teorias e experimentos científicos.
Contra alguns dogmas religiosos e postulados da fé cristã, incorporados pela igreja católica, os iluministas defendem o exercício livre da razão e vêem no avanço da investigação científica o modo de livrar o homem das trevas. De acordo com Cassirer, “não é menos evidente para todos estes pensadores que compete à razão assumir a direção do movimento de renovação política e social, a ela cumpre empunhar o facho. Só se encontrará a força

2 bastante para vencer o mal se este for totalmente esclarecido, levando as ‘Luzes’ até as suas causas e as sua fontes”