O ideb como ferramenta para a realização de políticas públicas.

O Ideb como ferramenta para a realização de políticas públicas:
Escola Municipal “Martim Afonso de Souza”, um bom exemplo.

Santos
2010
O Ideb como ferramenta para a realização de políticas públicas: Escola Municipal “Martim Afonso de Souza”, um bom exemplo.

Introdução

O Índice de Desenvolvimento da Educação Básica, Ideb, foi criado pelo Instituto Nacional de Estudos e de Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira, INEP, em 2007, e tem como função demonstrar, de maneira quantificada, o desenvolvimento da educação nacional. Os seus resultados são obtidos através da combinação das notas das escolas em exames nacionais e informações obtidas através do Censo Escolar. Os dados são apresentados numa escala de zero a dez. O Ministério da Educação pretende que o Brasil evolua da média 3,8, resultado de 2007, para média 6,0 no IDEB, até 2022, número, minimamente aceitável, que corresponde a um sistema educacional de qualidade mínima, comparável a dos países que fazem parte da Organização para Cooperação e Desenvolvimento Econômico (OCDE). Esta pesquisa tem por objetivo verificar em que medida os alunos do 6º- ano da rede municipal de Cubatão, São Paulo, submetidos à Prova Brasil conhecem a prova, o sistema de avaliação e os resultados advindos dela. O ponto de partida para a pesquisa foi o bom resultado das escolas municipais da cidade nas avaliações. No Ensino Fundamental I (do 1º- ao 5º- ano), o Município obteve índice de 5,5 pontos, superando a meta de 2015, prevista para 5,4 pontos. Já no Ensino Fundamental II (do 6º- ao 9º- ano), a rede chegou a 4,6 pontos, quase alcançando a projeção de 2013, que é de 4,7. Esses foram os melhores resultados da Baixada Santista. A primeira hipótese, que explicaria as boas notas de Cubatão, é que os alunos dessas escolas conhecem e são preparados para o Ideb. Outra hipótese, é que políticas públicas do município, como o incentivo a leitura e a valorização dos professores e do ambiente escolar,