o homem que vive para escravizar-se

ENSINO DE HISTÓRIA E POSSIBILIDADES: O USO DE IMAGENS.José Ramos Bomfim
[e-mail]éssia de Lima Monteiro**
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Resumo
O presente trabalho advém dos resultados de uma oficina do programa PIBID História, ministrada pelos supervisores de área do projeto, visando refletir acerca do ensino de história, bem como de seus fundamentos e métodos. Como resultado dessa oficina nós bolsistas PIBID da escola Clínio Brandão, elaboramos um artigo cientifico, com objetivos a pensar acerca do uso de imagens como metodologia de ensino-aprendizagem nas aulas de história, levando em consideração a pouca referência de livros didáticos e fontes para trabalhar nossa história regional em sala de aula nas nossas escolas públicas de Rio Branco. Após a oficina fizemos um levantamento no departamento de patrimônio histórico do Acre e constatamos que existe um grande número de fotografias que retratam acerca dos mais variados períodos da história do Acre, podendo ser inseridas nos textos e reflexões do professor em sala de aula, enriquecendo o ensino e tornando as aulas de história mais criativa e dinâmica, rompendo com a ideia que alguns alunos têm que a disciplina de história é decorativa. Essa reflexão permite ao professor de História repensar suas aulas e metodologias de ensino, quanto aos educandos possibilita uma oportunidade de se expressar acerca de suas impressões e dos saberes estabelecido por cada um, dessa forma potencializando e valorizando as reflexões de cada aluno, pois a imagem tem o poder de abrir a mente das pessoas e elevar a imaginação de quem tenta desvenda-la. Os conceitos presentes em Circe Bittencuort (2004) “Ensino de História: Fundamentos e Métodos” foram empregados para ajudar a refletir sobre a temática estudada.