o futuro profissional de historia

Universidade do Estado da Bahia- UNEB
Universidade Aberta do Brasil- UAB
Licenciatura em História
Pólo Mundo Novo

ATIVIDADE 1: O que você, futuro profissional de História, entende/compreende por escolas, paradigmas, especialidades e correntes na História?

Mundo Novo –BA
2013

Edinaldo Costa da Silva

Trabalho apresentado ao Curso de História da UNEB - Universidade do Estado da Bahia para a disciplina: Seminários Historigráficos
Semestre: V
TD(tutor à distância) Rafael Vasconelos
TP(tutor(a) presencial) Floriva Moura

Mundo Novo – Ba
2013

ATIVIDADE 1

O que você, futuro profissional de História, entende/compreende por escolas, paradigmas, especialidades e correntes na História?

Paradigmas significa em grego , exemplo, modelo ou padrão. Acredito que há diferentes paradigmas que seguem posturas especificas, no contexto pedagógico. Creio que de forma geral os dois grandes paradigmas da educação estão relacionados ao próprio conceito etimológico do termo: educare, significado orientar, guiar conduzir e nortear e educere, extrair as potencialidades do educando no processo educacional. Em outras palavras, teorias educacionais voltadas para o mundo externo e outras voltadas para o crescimento pessoal. Outra forma de apresentar esses paradigmas é acompanharmos o percurso da história da educação brasileira, ao longo de sua trajetória. Vigente em nosso século temos os paradigmas teóricos do positivismo que não deram conta para a explicação das transformações sociais e da necessidade de se produzir novas ações sociais de transformação. A teoria educacional de modelo positivista que surgiu da generalização do modelo vai procurar ligar as idéias à experiências dos fatos. Quanto às especialidades da história, são varias. Tendo como dimensões a serem definidas com “instância da realidade social” ao longo do desenvolvimento da