O filme “Contato” como recurso didático: contribuições para o debate epistemológico na formação inicial de professore

Sociedade Brasileira de Química (SBQ)

O filme “Contato” como recurso didático: contribuições para o debate epistemológico na formação inicial de professores
Simara M. T. Nunes (PQ)*, Carolina G. Retondo (PG), Daniela G. de Abreu (PQ)
* simara [e-mail]
Departamento de Química da Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras de Ribeirão Preto – USP

Palavras Chave: Recursos didáticos, filmes, ciência, formação inicial de professores.

Introdução
Alguns autores 1 têm mostrado que há uma estreita relação entre a concepção que se tem de ciência e os processos de ensino-aprendizagem. Se o professor concebe a ciência como atividade humana que produz conhecimento válido em oposição a outros conhecimentos, o ensino tende a valorizar apenas o conhecimento científico. A visão do cientista como alguém neutro, pré-determinado, e de uma ciência objetiva, neutra, quantitativa, empírica, linear e cumulativa, pode influenciar a preservação do modelo de ensino centrado na transmissão-recepção de conteúdos. Desta forma, discussões sobre concepções epistemológicas em cursos de formação inicial de professores são importantes para proporcionar uma visão mais ampla a respeito do conhecimento, sujeitos em interação, currículo, metodologia, ensino e aprendizagem.
Neste trabalho, será discutida a utilização do filme
“Contato”, de 1998, do diretor Robert Zemeckis, como recurso didático para se refletir sobre a construção do conhecimento científico. O referido filme foi exibido e discutido com 30 alunos do 3º semestre do Curso de
Licenciatura em Química da FFCLRP/USP, na disciplina “Introdução aos Estudos da Educação em
Ciências”.
O objetivo da atividade era discutir sobre: a construção do conhecimento científico, suas semelhanças e diferenças em relação ao senso comum e o papel dos modelos em ciências.

Resultados e Discussão
O filme “Contato” permitiu refletir e discutir acerca dos seguintes aspectos:
- visões sobre o cientista: de acordo