O ESPAÇO DO ESTÁGIO: UNIDADES DE ENSINO E UNIDADES CAMPO DE ESTÁGIO X RELAÇÃO TEORIA E PRÁTICA

FACULDADE UNIÃO DE CAMPO MOURÃO – UNICAMPO
SERVIÇO SOCIAL

Angélica Daiane Pinto da Silva Just

O ESPAÇO DO ESTÁGIO: UNIDADES DE ENSINO E UNIDADES CAMPO DE ESTÁGIO X RELAÇÃO TEORIA E PRÁTICA

Campo Mourão, 2014.
INTRODUÇÃO
No âmbito da formação profissional, alguns dilemas do exercício profissional são questionadas, e o presente trabalho visa refletir sobre a suposição de que “na prática a teoria é outra”. Este tem sido um frequente debate entre profissionais do Serviço social, onde o desafio consiste em formar profissionais capazes de identificar e compreenderem demandas de diversos níveis de complexidade.
O texto de Yolanda Guerra traz uma das inquietações que a profissão enfrenta, partindo do princípio de que os profissionais geram diversas respostas à partir de diferentes perspectivas teórico-metodológicos, ético-políticas e técnico-operativas, trazendo uma problematização de que na prática a teoria é outra.
Em relação a essa inquietação, o texto de Cláudia Mônica dos Santos traz que a passagem da teoria à prática não é direta, ou seja, a prática e a teoria se completa, sendo que uma não é mais importante que a outra.

NA PRATICA A TEORIA É OUTRA
É necessário uma teoria que permita perceber como os principais dilemas se traduzem nas particularidades do serviço social e se expressam nas competências profissionais. A complexidade da realidade exige profissionais que respondam suas demandas e compreendam seus significados sociais. O desafio consiste em formar profissionais capazes de atuar sobre a realidade, identificar as demandas e ter um olhar crítico à elas. Se faz necessário essa visão ampla da totalidade, pois há vários aspectos a serem analisados de diferentes níveis de complexidade.
A aquisição do conhecimento depende da relação direta e imediata entre sujeito que conhece e o objeto a ser conhecido, como uma mediação importante à compreensão da realidade, o potencial da teoria escolhida