o escafandro e a borboleta

INTRODUÇÃO Com o avanço da globalização e a consequente mudança de costumes dentro das instituições, temos visto hoje em dia um aumento do número de casos onde a violência se coloca como protagonista, vemos casos nos esportes, política, discussões raciais entre outras. Levando essa discussão para o âmbito educacional, crescem os casos de agressão contra professores, funcionários e até mesmo entre os próprios alunos, uso de drogas, discriminação. Diante desse quadro, surge uma pergunta, de que forma se pode educar um sujeito para que no futuro ele haja de forma independente e pautado por atitudes éticas? Concordando com a indagação de Santos (2001) " Como a ética pode nos auxiliar na construção de uma educação contra a violência?" Primeiramente vamos tecer algumas considerações sobre o que é ser ético. Para Kant, (Vancourt, 1987, apud, Oliveira 1996) ética refere-se "àqueles eventos associados à moralidade incorporada nas práticas e instituições de determinada comunidade, fornecendo critérios consensuais para que qualquer pessoa faça distinção entre bem e mal, entre justo e injusto, entre certo e errado." para ser ético é preciso tomar consciência dos seus atos, agir com autocontrole e apreço, ou seja, respeitando-se e respeitando os outros do seu convívio. No nosso dia-a-dia não fazemos distinção entre ética e moral; usamos as duas palavras como sinônimas. Mas os estudiosos da questão fazem uma distinção entre as duas palavras. Assim, a moral é definida como o conjunto de normas, princípios, preceitos, costumes e valores que norteiam o comportamento do indivíduo no seu grupo social. A moral é normativa. Enquanto isso, a ética é definida como a teoria, o conhecimento ou a ciência do comportamento moral, que busca explicar, compreender, justificar e criticar a moral ou as morais de uma sociedade. A ética é filosófica e científica. Seria um erro pensar que, desde sempre, os homens têm as mesmas respostas para todas as questões. Com o passar do tempo, as