O ENSINO DE MATEMÁTICA E SUAS APLICAÇÕES A REALIDADE DOS ESTUDANTES

O ENSINO DE MATEMÁTICA E SUAS APLICAÇÕES A REALIDADE DOS
ESTUDANTES.

Fábio Gomes de Lima¹
Márcio Nascimento da Silva²

RESUMO
O presente trabalho apresenta um relato de experiências, baseado nas atividades desenvolvidas no Programa
Institucional de Bolsas de Iniciação a Docência, da Universidade Estadual Vale do Acaraú – PIBID/UVA, do subprojeto de Matemática, realizadas na escola de ensino Médio Elza Goersch, interior do Ceará. Apresenta também uma discussão sobre a visão que os estudantes secundaristas têm da matemática e de suas relações
(aplicações) com o dia a dia baseado nas experiências vivenciadas na escola acima citada.

PALAVRAS-CHAVE: Educação; Cotidiano; Metodologias.
INTRODUÇÃO
A educação matemática básica, aquela ministrada desde os primeiros anos do ensino fundamental até o ensino médio, sofre com uma defasagem notória, ocasionada por vários motivos e que seriamente compromete o desenvolvimento intelectual em muitos jovens estudantes. Muitas dessas razões são atenuantes ligados à sua cultura e a visão que muitos educandos têm dessa disciplina, mas também, pode ter relação à abordagem e metodologias utilizadas pelos professores.
Nas discussões sobre educação matemática, muito se fala sobre as aplicações matemáticas ao cotidiano dos alunos; relacionar a matemática com o meio no qual o individuo está inserido pode colaborar significativamente para uma aprendizagem mais solida, como muitos pesquisadores defendem – Ubiratan D‟Ambrósio, por exemplo. Mas, devemos reconhecer que as práticas de ensino em muitas escolas ainda estão pautadas nas discussões meramente abstratas.
O professor contemporâneo de matemática da educação básica está inserido em um contexto de desafios, onde a sua função precípua talvez seja o maior deles, que é proporcionar
1 Graduando. Curso de Licenciatura em Matemática da Universidade Estadual Vale do Acaraú - UVA. Bolsista
PIBID/CAPES. [e-mail]
2 Mestre. Professor do Curso de Licenciatura