O ensino de língua portuguesa no ensino médio

FACULDADE DE CIÊNCIAS EDUCACIONAIS
PÓS-GRADUAÇÃO EM ENSINO DE LÍNUGA PORTUUGESA

ALINE DE SOUSA RESENDE

O ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA NAS ESCOLAS

Feira de Santana
2014

ALINE DE SOUSA RESENDE

O ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA NAS ESCOLAS

Trabalho de Conclusão de Curso, sob a forma de
Artigo Científico, apresentado a Faculdade de
Ciências Educacionais (FACE), como requisito obrigatório para a conclusão do curso de Pósgraduação O ensino Língua Portuguesa.

Orientador (a): Prof.ª Selma de Oliveira.

Feira de Santana
2014

O ENSINO DE LEITURA E GRAMÁTICA NAS ESCOLAS: TRADIÇÃO OU
INOVAÇÃO?
Aline Resende 1

RESUMO
Neste artigo, será discutido o ensino/aprendizagem de língua portuguesa nas escolas de ensino fundamental, tomando como ponto central a diversidade linguística que lhe é característica. Este artigo tem por objetivo discutir alguns aspectos centrais que envolvem o ensino de língua materna, problematizando, dentro de seus limites, e embasados em algumas teorias, encaminhamentos de ensino e de seleção de conteúdos que se mostram pouco eficazes para a proficiência do aluno em leitura e escrita, assim como a competência da oralidade. Para isso, buscou-se através de um questionário, analisar a prática pedagógica do ensino de Língua Portuguesa em uma escola do município de Mutuípe, Bahia.
Considerando assim, o processo de ensino e aprendizado de Língua Portuguesa, não apenas na gramática formal, que vê a língua de maneira fechada, valorizando apenas a língua padrão, mas sim respondendo e respeitando ao contexto social.
Palavras-Chave: Ensino de Língua Portuguesa; Gramática; Língua Materna; Variedade Linguística.

1.

INDRODUÇÃO

A língua é dinâmica e, no entanto, há quem diga que entendê-la, numa só sentada, é tão simples assim. Os estudos que se enveredam para mapear, fundamentar, descrever, normatizar, teorizar, desconstruir, reconstruir, problematizar os fenômenos da língua nos deixam perplexos diante das