O Ensino de Geometria para Alunos com Deficiência Visual: uma proposta de ensino em desenvolvimento

Universidade do Estado do Pará Centro de Ciências Sociais e da Educação Curso de Licenciatura em Matemática Disciplina de Educação Matemática e Inclusão Professor(a): Scheilla Abbud

O Ensino de Geometria para Alunos com Deficiência Visual: uma proposta de ensino em desenvolvimento

Leto Silva Henriques

Belém, 26 de Junho de 2014
O Ensino de Geometria para Alunos com Deficiência Visual: uma proposta de ensino em desenvolvimento

Resumo
A inclusão de pessoas sem acuidade visual é hoje um fato em muitas escolas do país, porém, nem sempre ela envolve uma integração efetiva desses alunos, nem um atendimento condizente com suas necessidades. Este trabalho apresenta uma pesquisa em desenvolvimento na qual, em parceria com um grupo de alunos do 7º ano sem acuidade visual de uma instituição pública de Belo Horizonte, é desenvolvida e avaliada uma proposta de ensino de Geometria. Além de apresentar brevemente as atividades realizadas, analisamos as respostas dos alunos a uma sondagem de conhecimentos realizada antes do início da proposta. Os resultados sugerem que os alunos conhecem alguns termos geométricos, porém, apenas foram memorizados, sem uma compreensão efetiva de seu significado. Esperamos construir, com eles, uma proposta de ensino que possa ser compartilhado com outros professores.

Introdução
A motivação para esta pesquisa surgiu em um contato entre alunos em sala de aula. Nessa época, fazíamos parte de uma classe de alunos monitorados de pela professora Antônia Silva na cidade de Belém do Pará. Todo monitor que ali se ingressava, deveria executar trabalhos voluntários ministrando aulas e atividades em uma escola para alunos sem acuidade visual, na escola de ensino fundamental Amância Pantoja (EEEFAM). Observamos que as aulas transcorriam em uma sala de aula comum, com uma