O ENSINO DA LÍNGUA BRASILEIRA DE SINAIS NA PERSPECTIVA TRANSDI S CIPLINAR SEGU N DO A CULTURA E A I DENTIDADE SURDA

O ENSINO DA LÍNGUA BRASILEIRA DE SINAIS NA
PERSPECTIVA TRANSDISCIPLINAR SEGUNDO A
CULTURA E A IDENTIDADE SURDA
Profª. Ms. Christanie Maria Costa Carneiro Penha [e-mail] UNIABEU, SME-RJ/6ª CRE
Prof. Ms. Antonio Ricardo Penha [e-mail] CH PENHA Projetos Educacionais
Profª. Ms. Layane Cristine de Souza [e-mail] UNIABEU, SMED Belford Roxo
Elizabeth de Mello Seraphim Costa [e-mail] Acadêmica do Curso de Pedagogia (UNIABEU)
Manuella Cardoso Martins Eleotério
Acadêmica do Curso de Pedagogia (UNIABEU) [e-mail] RESUMO
As reflexões acadêmicas sobre políticas culturais favorecem a construção de saberes e propiciam a formação de grupos compromissados com estudos e novas pesquisas, que apontam para as identidades sociais abrindo espaço para diferentes discussões sobre transculturalidade e transdisciplinaridade. O diálogo que se inicia nesse SIMPED é para o nosso grupo de trabalho a ponte de ligação com outros grupos que tem estudos que apontam para novos projetos culturais, considerando as diferenças entre os indivíduos e a certeza que a escola e a própria sociedade são referências de aprendizagem para todos. Enfatiza-se neste trabalho a inclusão daqueles que detém a identidade surda no espaço amplo da sociedade de cultura ouvinte, visando, a produção de mecanismos tecnológicos, instrucionais e culturais. Nesse contexto, estamos inseridos como pesquisadores e aprendentes, ávidos por novos conhecimentos e pela oportunidade de dividi-los com nossos filhos, amigos, alunos e membros da nossa sociedade. Palavras-Chave: Cultura Surda, Identidade Surda, Ensino de Libras, Práticas pedagógicas.

1. INTRODUÇÃO
Este artigo tem por objetivo demonstrar a importância do professor em capacitar-se para criar conteúdo didático com informações a partir de sua experiência e da observação da realidade

VIII SIMPED – Simpósio

Pedagógico e Pesquisas em Educação - 2013