O Ensino da Evolução no presente

O ENSINO DA EVOLUÇÃO NO PRESENTE (CRITICAS)

Zelair dos Santos Gonçalves
Monitora: Rubian Cristini Ronsani
Centro Universitário Leonardo da Vinci-UNIASSELVI
Curso de Ciências Biológicas-( BID-1001 )
Trabalho de Graduação
14/11/2009

RESUMO

Após o estudo da importância dos fósseis para a reconstituição da história do planeta, e a par da abordagem de algumas das etapas dessa história, é oportuno fazer-se uma breve introdução à evolução dos seres vivos, relacionando-a com as etapas da história da Terra. Aproximadamente uma dúzia de acontecimentos marcantes da evolução dos seres vivos e na exploração de alguns conceitos que se prendem com a noção de evolução, como os conceitos de parentesco e ancestral comum, freqüentemente associada à interpretação de árvores filogenéticas simples.

Palavras Chave: Evolução. História Evolutiva dos Seres Vivos. Teorias Evolutivas.

1 INTRODUÇÃO

Na Biologia o tema da evolução tem necessariamente um tratamento diferente. A ênfase recai agora, já não na história evolutiva dos seres vivos, embora esta continue a ser focada, mas na história das teorias evolucionistas. O destaque vai para a abordagem do evolucionismo em oposição ao fixísmo e para o confronto entre o lamarckismo, o darwinismo e o neodarwinismo.
Podemos ler a recomendação evitar o estudo pormenorizado das teorias evolucionistas. Sem nos determos na espantosa inovação que é a inclusão, nos programas, de orientações relativas, não só ao que deve ser ensinado, mas também ao que deve ser evitado, interrogamo-nos sobre os fundamentos desta recomendação. Serão nossos alunos incapazes de compreender as teorias evolucionistas. Serão os professores incompetentes para ensiná-las. Terá os outros assuntos uma pertinência de tal modo superior, admitindo que seja válido hierarquizá-los desta maneira, que o tempo a disponibilizar para o ensino das teorias evolucionistas deva ser significativamente reduzido. Ora, as razões que justificam esta recomendação não