O diálogo entre o ensino e a aprendizagem

Resumo

“O Diálogo entre o Ensino e a Aprendizagem”.

A autora Telma Weisz começa o livro fazendo uma reflexão sobre o tipo de aprendizagem de crianças na escola. Para a autora, é possível criar um novo modelo de educador que seja capaz de mudar o rumo de suas ações, interpretar as respostas dadas pelos alunos e se corrigir. Ela coloca que as crianças constroem hipóteses sobre a escrita. O professor precisa ajudar e mostrar ao aluno a ampliar suas ideias e seus conhecimentos, considera-se que cada aluno tem um conhecimento antes de sua entrada na escola, as crianças mais pobres são as que têm ideias mais simples, pois vivem poucas situações no seu dia-a-dia. O professor não pode considerar como sinônimos o que o aluno já sabe e o que lhe foi ensinado, pois não é necessariamente a mesma coisa, cabe também ao professor oferecer situações que possam ajudar os alunos exercerem o pensamento. Além de tudo ele deve proporcionar aos alunos ambientes diferentes para favorecer condições de aprendizagem significativas. Algumas vezes trabalhos em dupla para as crianças são necessários para que o professor possa compreender suas ideias, também é importante observar o andamento do procedimento para saber quais alunos são mais avançados. O professor necessita saber que cada aluno entende sobre os assuntos, porém de maneiras diferentes. Todo professor deve levar seus alunos a participarem da cultura. É sempre orientado ao professor sobre a prática pedagógica para um conjunto de ideias, teorias e concepções, mesmo que nem sempre tenha consciência disso. Para o referencial construtivista, a aprendizagem da leitura e da escrita é complexa e deve ser apresentada por inteiro ao aprendiz e de forma funcional. Cabe ao professor organizar a situação de aprendizagem de forma a oferecer... A avaliação passada pelo professor é feita para verificar se os alunos estão progredindo. Além da avaliação convencional é indispensável usar outro instrumento para