O desenho na avaliação psicopedagógica

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O DESENHO NA AVALIAÇÃO PSICOPEDAGÓGICA

PAZETE, Mariana Pazete
RA: 42696

Orientadora: Drª

RESUMO
O presente artigo visa mostrar o estudo do desenvolvimento progressivo do desenho infantil despertando a importância da disciplina de artes. Através da ação educativa e de desenhos coletados das crianças em creche/escola analisar a passagem dos rabiscos iniciais, da garatuja, para construções cada vez mais ordenadas, fazendo surgir os primeiros símbolos, dessa forma utilizando o desenho como ferramenta principal e motivadora na aprendizagem e estimulo a criatividade das crianças. Como objetivo especifico será estudado o desenvolvimento e influencia do desenho na escrita, suas influências, evoluções e reflexos.
Palavras- Chave: Desenvolvimento infantil, desenho, escrita.

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“Trabalho de conclusão de curso apresentado ao centro universitário Hermínio Ometto (UNIARARAS) como exigência parcial para obtenção do titulo de pscopedagogia, realizado sob orientação

UNIARARAS – PSCOPEDAGOGIA 2012

INTRODUÇÃO
A metodologia utilizada na realização desse trabalho foram estudos realizados em citações e concepções de autores conceituados nesta área, como também, observações em salas de aulas.
O que demonstrou que falar sobre o desenho infantil é falar em desenvolvimento, aquisição de conhecimentos, construção de conceitos, organização de idéias, formulação de opiniões, capacidade intelectual e de comunicação. A riqueza do grafismo infantil possibilita à criança não só o prazer em desenhar, mas também todos esses aspectos da educação infantil.
Ao desenhar ela constrói um espaço ao seu redor. Observá-la é fundamental para que possamos entendê-la, pois para este pequeno ser, o desenho é a sua linguagem e sua primeira escrita. Nele são mostrados seus medos, inseguranças, ansiedades, alegrias e descobertas.
A criança não nasce sabendo desenhar, que este conhecimento é construído a partir da sua relação direta com o objeto, assim são suas