O CURR CULO NO BRASIL

O CURRÍCULO NO BRASIL

A escola, ao optar por um tipo de currículo, está escolhendo determinado projeto cultural que sofre mudanças contextuais, tendo em vista os condicionantes históricos econômicos e socioculturais da sociedade.
Hoje existe várias formas de ensinar e aprender e uma delas é o currículo oculto. Para Silva o currículo oculto é o “conjunto de atitudes, atitudes, valores e comportamento que não fazem parte explicita do currículo, mas que são implicitamente ensinados através das relações sociais, dos rituais, das práticas e da configuração espacial e temporal da escola”.
Silva se refere aquele currículo que não está programado planejado para a aula e que faz necessário trabalhar com os alunos e diz respeito aquelas aprendizagens que fogem do controle da própria escola e do professor, e o professor utiliza de acordo com a realidade da turma.
O professor não pode enxergar o aluno como alguém desprovido de conhecimento, pois o aluno traz consigo conhecimentos vivenciados na família e na sociedade, o professor deve enxergar esse aluno como sujeito construtor de sua história e de seu conhecimento sendo fundamental que esse professor além de ser um observador participe também com ele do processo de ensino aprendizagem.
O professor tem o papel importantíssimo no processo de ensino aprendizagem. É ele quem detém os conhecimentos básicos da disciplina lecionada e também das técnicas de ensino. Mas deve enxergar o aluno como sujeito construtor de sua história e do seu conhecimento e que participe com ele do processo ensino aprendizagem.
O currículo é social e culturalmente definido reflete uma concepção de mundo, de sociedade e de educação; implica relações de poder sendo o centro da ação educativa.
A escola não é apenas um espaço social mais um instrumento politico que é ligado à ideologia, a estrutura social, a cultura e ao poder.

Para Althusser a escola é um instrumento da classe economicamente dominante, detentora de poder politico, para a