O COORDENADOR PEDAGÓGICO NA EDUCAÇÃO BÁSICA: DESAFIOS E PERSPECTIVAS

Pedagogia 2º Período Maria Rita de Souza
O COORDENADOR PEDAGÓGICO NA EDUCAÇÃO BÁSICA: DESAFIOS E PERSPECTIVAS
Paulo Gomes Lima
Faculdades Ítalo-Brasileira e UNASP-HT

Sandra Mendes dos Santos
Rede Municipal de Ensino de São Paulo-SP

O artigo fala de uma pesquisa que foi realizada no Estado de São Paulo sobre o papel do coordenador pedagógico na instituição escolar, da importância de suas intervenções na formação continuada do professor e grandes autores são citados logo no início do artigo.
O artigo enfatiza as seguintes seções: “a) alguns olhares sobre o papel do coordenador pedagógico na instituição escolar, b) sobre a necessidade de um outro olhar do coordenador pedagógico, c) a intervenção da construção do trabalho pedagógico, e) a ação e participação pedagógica por meio de ações coletivas.” 1. O TRABALHO DO COORDENADOR PEDAGÓGICO – ALGUNS OLHARES
No primeiro tópico os autores falam da assessoria permanente do coordenador pedagógico aos professores, porém ressaltam que por falta de informações os colegas de trabalho cobram-lhe a resolução de muitos problemas que não cabe só à ele solucionar, ou seja, um faz tudo, então o coordenador acaba assumindo esse papel por pressão do ambiente que ele se encontra. São apresentados no artigo os resultados da pesquisa de campo qualitativa com questões semiestruturadas e um dos resultados foi que os coordenadores afirmaram o quanto se sentem tristes por estarem desorientados e quase perdendo sua identidade como profissionais. O leitor pode observar nesse ponto que o coordenador sabe qual é sua função, mas as condições do ambiente o forçam a seguir o padrão de trabalho que lhe é imposto e isso o faz ficar muito frustrado, pois realiza tarefas que não são suas ou que deveriam ser coletivas para que no final do ano os objetivos traçados tenham