O brincar na educação infantil

A importância do brincar na educação infantil

Ao discutir as possibilidades de uma pedagogia para a educação infantil em creches e pré-escola, Rocha (1999) destaca as diferentes funções da escola e da educação infantil que lhes conferem diferentes perspectiva pedagógicas. A primeira, como um espaço para os domínios do conhecimentos básicos, o aluno é o objetivo fundamental do ensino, em varias área desenvolve através da aula, a educação infantil”tem como objetivo as relações educativas ligada num espaço de convívio coletivo que tem como sujeita a criança de 0 a 6 anos de idade “ (Rocha, 1999, pg.61). O conhecimento e aprendizagem são partes integrantes da educação infantil, as crianças pequenas associam-se os processos de constituição, tais como: o afeto, a sexualidade, a socialização, o brincar, a linguagem, o movimento, a fantasia, e o imaginário. O conhecimento psicológico deixa uma referencia para intervenção pedagógica e , expande sua perspectiva, proporcionando uma abordagem dos processos de desenvolvimento humano a partir de relação com a sociedade e a cultura.(Rocha 1999, pg.62).
Podemos dizer que as brincadeiras é uma das atividades fundamentais para o desenvolvimento da crianças pequenas. Através das brincadeiras, a criança descobre varias alternativas importantes para desempenhar suas capacidades na vida cotidiana, pode ultrapassar a realidade transformando –a através da imaginação. Ao brincar uma criança exploram e refletem a realidade, a cultura na qual vivem, e incorpora ao mesmo tempo, discutindo regra reais na sociedade que elas vivem. O brinquedo, é entendido segundo os especialistas como simples objetos de entretenimento infantil, também ajuda no desenvolvimento fisiológico e psicológico da criança, como com o meio de aprendizagem ou como exercício preparatório de sua formação. No tempo atual, se transformou num objeto de consumo generalizado, e de grande comercio, em todo mundo. Portanto é algo de preocupação dos estudiosos da