O ACESSO ÀS PRÁTICAS PEDAGÓGICAS DAS CRIANÇAS ACOLHIDAS NAS INSTITUIÇÕES PROTETIVAS .
O ACESSO ÀS PRÁTICAS PEDAGÓGICAS DAS CRIANÇAS ACOLHIDAS NAS INSTITUIÇÕES PROTETIVAS . Márcia Martins Queiroz
RESUMO
Esta pesquisa tem o propósito de conhecer e analisar as práticas pedagógicas destinadas às crianças em situação de acolhimento institucional. No trajeto metodológico será usado como instrumento a coleta de dados através das publicações de artigos científicos disponíveis no portal do SiELO, dados analisados sobre a temática desta pesquisa. De este modo conhecer como se materializam a práxis pedagógica para crianças em situação de acolhimento em instituições protetivas. In loco das instituições sociais de acolhimento que atende as crianças o cotidiano ganha novo significado. Há necessidade de refletir sobre a pedagogia onde a sua extensão da prática educacional, garanta a sua 0,capacidade de produzir saberes dando assistência às crianças para que se desenvolva, objetivando um futuro promissor com formações profissionais que propiciem a sua autonomia social e econômica. No Brasil, as origens do atendimento a crianças e adolescentes em serviços de acolhimento remontam ao período colonial. Mas somente após a promulgação do Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) que crianças e adolescentes passaram a ser idealizados como sujeitos de direito, em condição de desenvolvimento e que o encaminhamento para serviço de acolhimento passa ser ideado como medida de proteção, de maneira excepcional e transitória. Este estudo pretende alcançar informações que propicie aos profissionais da área de Educação uma reflexão sobre as práticas pedagógicas ajustada na procura pelo melhor desenvolvimento das crianças abrigadas e alternativas de inclusão social.
Palavras - chave: Criança. Prática Pedagógica. Instituição Protetiva. Situação de abrigamento.
JUSTIFICATIVA
Com observações anteriores, baseadas em trabalhos acadêmicos tanto no campo pedagógico como no social, feitas in loco nas