M sica na Educa o Infantil dentro de uma vis o inclusiva

UNISAL – CENTRO UNIVERSITÁRIO SALESIANO DE SÃO PAULO

SHEILA DA SILVA CARMO COSTA

TRABALHANDO COM A MÚSICA NA EDUCAÇÃO INFANTIL DENTRO
DE UMA VISÃO INCLUSIVA

Campinas-SP

Artigo apresentado à UNISAL.

Campinas-SP
2015

TRABALHANDO COM A MÚSICA NA EDUCAÇÃO INFANTIL DENTRO
DE UMA VISÃO INCLUSIVA

Da Costa, Sheila da Silva Carmo

RESUMO

Este trabalho tem como finalidade mostrar a importância da música, mais especificamente na Educação Infantil em seus diversos aspectos. Em como, na sala de aula, a música pode atuar como parceira em varias áreas do conhecimento, contribuindo e facilitando o aprendizado do aluno, e também a contribuição da música para o desenvolvimento social e emocional da criança, no desenvolvimento da sensibilidade sonora, raciocínio lógico, coordenação motora e equilíbrio, além de estimular sua autoestima, sua capacidade de criação, imitação e dança e também mostrar a importância da música na vida de crianças deficientes e as e leis que garantem às crianças a permanência em escolas de ensino regular.

Palavras-Chave: Música. Interação. Desenvolvimento. Educação Infantil. Educação Inclusiva.

SUMÁRIO

1.0 – Introdução 05
2.0 – Desenvolvimento 06
2.1 – A Música e a Criança 06
2.2 – A Música na Educação Infantil e na Educação Inclusiva 08
3.0 – Considerações Finais 09
Referências Bibliográficas 10

05
1 Introdução
O presente trabalho tem como objetivo analisar a importância do ensino de música nas escolas e de que maneira ela pode auxiliar na educação infantil para o desenvolvimento das crianças, tendo também o olhar voltado para a educação inclusiva.
Parte-se do princípio de que o trabalho com a música na educação infantil deve fazer parte das atividades do professor desde o berçário; pelo fato dela contribuir para o aprendizado da fala, do equilíbrio, da coordenação motora, de como aprender a ouvir, desenvolvendo na criança o raciocínio lógico, sua capacidade