L dico na Educa o Infantil

O LÚDICO NA EDUCAÇÃO INFANTIL:
SUBSÍDIOS PARA LEITURA E ESCRITA.

Luiz Carlos marinho de Araújo

JUSTIFICATIVA

A educação infantil assim como qualquer outra modalidade de ensino deve ter como princípio norteador a qualidade do processo de ensino- aprendizagem, contribuindo para um aprendizado significativo, que alicerçará toda e longa caminhada escolar de uma criança. Muitos educadores que lecionam na educação infantil não aplicam atividades lúdicas em sala de aula por não acreditar que no momento da brincadeira, do jogo, da descontração, também tem grande relevância no aprendizado, não acreditando na importância que tem o lúdico no espaço escolar acabam não promovendo um ambiente alegre, diversificado, colorido e rico de materiais que fortalece o aprendizado da leitura e da escrita. Diante dessa realidade levantamos o seguinte questionamento: Por que muitos educadores ainda apresentam resistência em trabalhar com o lúdico em sala de aula? A ludicidade no ambiente escolar tem como base a promoção da socialização, a integração e principalmente a promoção de um aprendizado prazeroso. A autora Regina Celia Adamuz, (2008, p. 158) enfatiza que "A brincadeira é a melhor maneira de a criança comunicar-se, relacionar-se com outras crianças. Brincando, ela aprende sobre o mundo que a cerca e procura integrar-se a ele". Sabendo dessa realidade esta proposta de pesquisa agrega uma nova e específica perspectiva às investigações sobre como estão sendo desenvolvida a leitura e a escrita na educação infantil tendo como principio a ludicidade.
Promovendo uma análise sobre o processo de aplicação do lúdico na educação infantil fortalecendo assim a aquisição da leitura e da escrita com técnicas lúdicas que promoverá na sala de aula um espaço diversificado capaz de favorecer um aprendizado verdadeiro. Este projeto é de grande relevância para a educação infantil porque irá proporcionar aos educadores que lecionam nesta etapa um conhecimento teórico sobre a contribuição que o