E-LEARNING E CAPITAL INTELECTUAL: UMA ANÁLISE BIBLIOMÉTRICA

E-LEARNING E CAPITAL INTELECTUAL: UMA ANÁLISE BIBLIOMÉTRICA

Resumo: Este artigo tem como objetivo realizar uma seleção do referencial teórico sobre os conceitos de capital intelectual e e-learning, através de análise bibliométrica. O processo apresentou sete artigos alinhados com o tema de pesquisa nas bases de dados Web of Science,
Science Direct e Scopus. A análise bibliométrica identificou os artigos mais relevantes, autores, período, palavras-chave e periódicos que mais publicaram. A partir da análise dos artigos do portfólio selecionado com o método bibliométrico, foi possível evidenciar que o elearning apresenta-se tanto na categoria organizacional como na educacional, sem dissociar-se do seu entendimento principal, que é o serviço de educação online, que pode gerar capital social e ativos relacionais, construído numa visão holística e espaço para contestações a partir de um pensamento crítico e criativo. O capital intelectual apresentou-se como recurso individual, ativo intangível e fator crítico, com relação conceitual incipiente quando associado diretamente ao e-learning. Perguntas de pesquisa são apontadas como resultado da análise sistemática a partir do portfólio de artigos.
Palavras-chave: E-learning. Capital Intelectual. Análise Bibliométrica.
E-LEARNING AND INTELLECTUAL CAPITAL: A BIBLIOMETRIC ANALYSIS
Abstract: This article aims to make a selection on the theoretical concepts of intellectual capital and e-learning, through bibliometric analysis. The process presented seven items aligned with the research topic in the databases Web of Science, Scopus and Science Direct.
A bibliometric analysis identified the most relevant articles, authors, period, keywords and periodicals that published most. From the analysis of the articles selected portfolio with the bibliometric method, it was possible to show that e-learning is presented both in education and in the organizational category, without dissociating himself from his main