“A ÉTICA DA AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM”

IESA – INSTITUTO EDUCACIONAL DE SANTO ANDRÉ

LINDALVA SOARES DA ROSA JULIANI

RESENHA – “A ÉTICA DA AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM”

SANTO ANDRÉ – SP
2008
IESA – INSTITUTO EDUCACIONAL DE SANTO ANDRÉ
PRÁTICAS EDUCACIONAIS
PÓS-GRADUAÇÃO EM RECURSOS HUMANOS

RESENHA
“A ÉTICA DA AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM”

Trabalho apresentado à disciplina Práticas Educacionais da Professora Mônica Piccione Gomes Rios

LINDALVA SOARES DA ROSA JULIANI
SANTO ANDRÉ – SP
2008

A ÉTICA DA AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM

No ponto de vista da autora, o texto tem por finalidade a sensibilização dos professores sobre o processo de avaliação da aprendizagem. Apresenta uma explanação, conforme a visão de alguns autores, e ainda, sinaliza para a importância da ética na formação dos cidadãos.
A autora propõe: é ético avaliar? Se sim, ela pergunta: “para que avaliar?” e em que consiste a ética da avaliação.
De acordo com Luckesi (1995, 69): “Avaliar é estabelecer um juízo de qualidade sobre dados relevantes tendo em vista uma tomada de decisão”.
Através da avaliação o educado possa chegar ao autoconhecimento, à construção de um novo ser, sendo assim a avaliar não é, portanto apenas medir.
De acordo com Penna Firme (1998) a concepção de avaliação evolui da mensuração para a potencialização.
Por mais que os estudos demonstrem que há mudanças no processo de avaliação, a realidade é outra na prática educacional.
Existe ainda a idéia de que a prova é um ato de punir, o professor tem que perceber que o aluno com ser humano não é conhecedor de tudo em qualquer contexto, partindo do pressuposto que o avaliador tem o poder, não resta ao avaliado aceitar o que foi proposto, vez que o primeiro é a autoridade na sala de aula.
Neste sentido, de acordo com Vasconcellos (1998), em função da lógica excludente, instaura-se a competição entre os