A utilização do ensino de libras nos projetos de química enquanto ferramenta de aprendizagem e inclusão

A utilização do ensino de LIBRAS nos projetos de Química enquanto ferramenta de aprendizagem e inclusão.
Alan J. da S. Santos1* (FM), Larissa de M. M. Castro3(IC), Diego V. L. G. Souza3(IC)
(1) CEFRAN – Centro Educacional São Francisco de Assis, Av. 07, Qd. 06, nº 04 – Maiobão – Paço do Lumiar - MA. CEP 65130-000 (2) IFMA/ Monte Castelo, Av. Getúlio Vargas, nº 04 - Monte Castelo - São Luís – MA. CEP 65030-005 (*[e-mail]) Palavras-Chave: Projetos, LIBRAS, aprendizagem. Área Temática: Ensino e Aprendizagem – EAP RESUMO: O PRESENTE ARTIGO PARTE DE UMA EXPERIÊNCIA, VIVENCIADA COM OS ALUNOS DO CENTRO EDUCACIONAL SÃO FRANCISCO DE ASSIS – CEFRAN, SITUADA NO BAIRRO MAIOBÃO, MUNICÍPIO DE PAÇO DO LUMIAR/MA. NA OCASIÃO JÁ ESTAVAM SIDO DESENVOLVIDOS DIVERSOS PROJETOS NA ÁREA DE QUÍMICA, MEIO UTILIZADO PARA SUPRIR A CARÊNCIA DE UM ESTUDO QUE TEM SIDO HISTORICAMENTE DESPRIVILEGIADO. NO ENTANTO, A BUSCAR POR NOVAS PROPOSTAS DE INTERVIR NA EDUCAÇÃO DE MANEIRA TEM SE TORNADO CONSTANTE, TANTO POR EDUCADORES COMO POR PESQUISADORES DA EDUCAÇÃO, QUE DESEJAM PROMOVER UM ENSINO COMPROMETIDO COM A FORMAÇÃO INTEGRAL DOS ALUNOS. PARTINDO DESTA PREMISSA, BUSQUEI ENRIQUECER MAIS AINDA OS PROJETOS, FOI ENTÃO INCORPORADA À GRADE DA PROGRAMAÇÃO DOS EVENTOS DE QUÍMICA O ENSINO DE LIBRAS (LÍNGUA BRASILEIRA DE SINAIS) COMO UMA NOVA FERRAMENTA DE APRENDIZAGEM. A IDEIA FOI PRONTAMENTE ACEITA PELOS ALUNOS, POIS NA ESCOLA, A DISCIPLINA LIBRAS JÁ HAVIA SIDO INSERIDA AOS CONTEÚDOS CURRICULARES. ENTRETANTO, ESTA FERRAMENTA NÃO TEM A FUNÇÃO DE FAZER COM QUE OS ALUNOS SEJAM TÉCNICOS OU ESPECIALISTAS NESTA LÍNGUA, MAS FOI UM MECANISMO QUE A ESCOLA ENCONTROU PARA PROMOVER A INCLUSÃO, A DISCUSSÃO DE VALORES E DIREITOS E UMA MANEIRA ONDE A COMUNIDADE SURDA NÃO SE SENTISSE DESPRIVILEGIADA OU MESMO MARGINALIZADA. A ESTRATÉGIA ADOTADA TORNOU-SE UMA FERRAMENTA PARA DESENVOLVER UMA PRÁXIS TRANSFORMADORA, ALICERÇADA PELOS PARÂMETROS CURRICULARES NACIONAIS – PCN’S E PELA LEI DE DIRETRIZES E BASES DA EDUCAÇÃO