A utilização de prêmios como reforço na motivação do aluno em sala de aula.

UNESA
UNIVERSIDADE ESTÁCIO DE SÁ
PSICOLOGIA DA MOTIVAÇÃO E EMOÇÃO

PROJETO DE PESQUISA

TITULO:
A utilização de prêmios como reforço na motivação do aluno em sala de aula.

TEMA:
Reforço e motivação em sala de aula.

DEFINIÇÃO DO PROBLEMA:
O reforço influência a agilidade dos alunos para executarem suas tarefas?

DEFINIÇÃO DAS HIPÓTESES:
O reforço positivo motivará os alunos a concluirem com maior agilidade as atividades propostas. JUSTIFICATIVAS:
A experiência a que os alunos serão submetidos em sala de aula, apresentam-se como aspectros do ambiente escolar capazes de influenciar a motivação e agilidade dos alunos acerca das atividades escolares.
Nesta perspectiva, a dimensão motivacional durante as aulas passa a merecer maior atenção por parte de professores e pesquisadores.
Com o intuito de discutir e analisar as variáveis motivacionais que compõem e influênciam a participação dos alunos, bem como suas relações mais significativas no processo de motivação e reforço escolar através da premiação,esta investigação visa fornecer informações capazes de auxiliar a prática pedagógica. Portanto, este estudo contou com pressupostos e conceitos acerca da motivação gerada através de premiações, que podem ser capazes de levar os alunos a obterem impressões positivas sobre a participação nas atividades escolares. Ou seja, através das premiações estabelecidas pelo professor pode ser possível despertar nos alunos condutas e comportamentos positivos frente as atividades propostas, valorizando e possibilitando a incorporação dessas práticas ao seu cotidiano.

OBJETIVO:
Investigar se o reforço através de premiações, influência positivamente na participação e agilidade do aluno nas atividades proposta em sala de aula.

FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA:
Nosso estudo basea-se na motivação dos estudantes em sala de aula, tendo como preocupação a falta de interesse,e o baixo empenho em suas tarefas.
Bzeneck (2001,p13), resume a importância da motivação para a