A trajetória da educação infantil

TEMA: A trajetória da educação infantil.
OBJETIVO: Este trabalho tem como objetivo retratar a infância de um ponto de vista histórico, e nos mostrar como as crianças eram vistam na sociedade em suas diferentes épocas.
JUSTIFICATIVA: Se faz necessário que todo profissional na área da educação estude a história da infância para entender as concepções pedagógicas utilizada nos tempos modernos.
INTRODUÇÃO: Na idade média a criança era vista como um adulto pequeno, onde não existia direitos e sim deveres. A partir da idade moderna esse cenário começa mudar, surgem pensadores preocupados com a questão da educação como Comênio, Fröebel, Pestalozzi e outros, mas foi no final do século XVX e no decorrer do século XX que a criança passou a ser super valorizada, começa a ocorre mudanças significativas no âmbito educacional. A família passa a se ocupar de tudo que diz respeito à vida de suas crianças e a educação passou a ser uma obrigação do Estado.

DESENVOLVIMENTO: Lembrar da infância com saudades dos lugares onde brincava, do amor dos pais e de toda inocência é uma das idéias marcantes no poema MEUS OITO ANOS, de Casimiro de Abreu. O autor remete se a infância de uma forma bem saudosa, com a vontade de voltar a uma época onde foi muito feliz, onde a criança era livre para viver a sua infância e não tinha preocupações.
O poema AI QUE SAUDADES, de Ruth Rocha apresenta alguns pontos incomuns com o poema inscrito por Casimiro de Abreu, porém a infância não é lembrada com o mesmo saudosismo, a autora não sente saudades da sua infância e demonstra certo desconforto ao lembrar-se dessa época. Esse poema retrata como a criança era tratada na idade média, onde seus pais cobravam uma postura mais adulta e uma maturidade ainda não adquirida pela criança naquela etapa de sua vida.
Em contra partida o poema de Casimiro fala da infância onde a criança brinca, corre, pula. Ela é vista como uma pessoa que tem a necessidade de expressar todo aquele sentimento de viver e fazer