A sala

A sala-ambiente de Língua Portuguesa deve ser um espaço previamente preparado e organizado para que a leitura e a escrita possam acontecer de forma significativa, ou seja, o trabalho com a língua materna deve garantir a função social do texto. O professor poderá transformar a sala-ambiente em oficinas de leitura ou de produção de texto a fim de desenvolver com os alunos as atividades de linguagem (falar/ouvir/ler/escrever), as atividades de operação e reflexão sobre a linguagem (interpretar/construir/organizar/estruturar) e as atividades de metalinguagem (conhecimento que constrói a teoria gramatical)
A sala-ambiente de Língua Portuguesa deve ser um espaço previamente preparado e organizado para que a leitura e a escrita possam acontecer de forma significativa, ou seja, o trabalho com a língua materna deve garantir a função social do texto. O professor poderá transformar a sala-ambiente em oficinas de leitura ou de produção de texto a fim de desenvolver com os alunos as atividades de linguagem (falar/ouvir/ler/escrever), as atividades de operação e reflexão sobre a linguagem (interpretar/construir/organizar/estruturar) e as atividades de metalinguagem (conhecimento que constrói a teoria gramatical)
O material pode ser organizado por gênero ou assunto, ficando acessível aos alunos, de maneira que possam manuseá-lo e lê-lo sempre que sentirem necessidade, assim como durante o horário destinado à leitura ou à escrita. Sugere-se que o professor monte canto do jornal, dos gibis, das revistas, dos livros de literatura, dos filmes, dos CDs, das fantasias, das sucatas, dos textos elaborados pelos alunos, das gravuras e, também reserve um espaço na parede para o mural.

Há, também, o espaço dos demais recursos didáticos: papéis de diferentes tamanhos (cartolinas, sulfite), lápis pretos apontados, pastas, canetinhas coloridas distribuídas em latas ou prateleiras em lugares acessíveis, de modo que os alunos possam fazer uso deles de forma independente.

Um outro material