A rotina na Educação Infantil

A ROTINA NA EDUCAÇÃO INFANTIL: TEMPO-ESPAÇO PARA SER
CRIANÇA
Kelly Dayany de Souza Pará 1

INTRODUÇÃO

Este relatório visa apresentar os resultados da pesquisa realizada num
Centro Educacional Infantil, com crianças do 1° período, na faixa dos quatro anos. O mesmo tem por objetivo observar a rotina na Educação Infantil, analisando o tempo e o espaço destinado às atividades lúdicas, sob a perspectiva de uma educação que considera as múltiplas expressões infantis como base para minha formação.
A pesquisa faz parte das atividades práticas da disciplina Criança,
Sociedade e Cultura, sendo que a partir das leituras realizadas em sala de aula, foi possível ver de perto a verdadeira realidade do que é o ensino para as crianças da Educação Infantil. O que fazem, como são tratadas, quais as metodologias que a professora utiliza para ter o domínio de classe, se há espaço para o lazer dentro e fora da sala, entre outros fatores importantes que fazem parte da rotina escolar.
Para esse estudo foi utilizado como metodologia a observação participante e observação direta, como instrumento de recolha de dados usouse máquina fotográfica para registrar os principais pontos que fazem parte dia a dia na escola.

ATIVIDADES DESENVOLVIDAS

As observações realizadas serão descritas separadamente pelos dias visitados no Centro Educacional Infantil, pois nos dois dias aconteceram situações diferentes. Sendo que no primeiro teve apresentações das crianças e no segundo teve aula normal.

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Acadêmica do curso de Pedagogia da Universidade do Estado do Amazonas – UEA.

No primeiro dia de observação da rotina escolar das crianças da
Educação Infantil, esperei em frente a escola as mesmas chegarem com os pais, sendo que o horário de entrada são das 7:00 horas às 7:15. Todos são recebidos por uma pessoa que fica dando bom dia para os alunos que entram, ressaltando que ela sabe o nome de quase todos. Enquanto isso, os professores ficam esperando na porta de